ZLL Workshops

TUE, 17.06.2025, 9:00am-4:00pm, on campus, Am-Schwarzenberg-Campus 3, room E 4.033: Developing Research-Based Learning with AI (Ulrike Bulmann) 

Students at TU Hamburg are shapers of the future who strive for problem-oriented, interdisciplinary, responsible, cooperative and scientific work in line with the mission statement for teaching. To this end, TU Hamburg is strengthening the format of research-based learning, among other high-impact educational practices. But: How can teachers plan and design research-based learning or engage students in research in their course that continues to meet these requirements in times of artificial intelligence (AI). How can such a course be successfully implemented in their own teaching at TU Hamburg?

Objectives and contents

Based on a common understanding of the terms Research-Based Learning and Artificial Intelligence, we will work together on the following questions:

• Which pedagogical principles should I consider in course planning and design specific to research-based learning with and without AI?
• Which creative, planning or AI tools can I use for planning?
• How can I methodically design learning activities so that students learn to conduct research in a learning oriented and aligned way for the assessment with appropriate effort despite, with, about, through or without AI tools?
• How can I develop my own research-based learning course with or without AI integration?

Learning objectives

At the end of the workshop, participants will be able to develop research-based learning according to pedagogical principles and with or without suitable AI-supported tools for implementation in their own teaching practice.

Methods

The workshop offers a varied mix of creative methods, accompanying inputs, demonstration and experiments with methods and AI tools, small group work, plenary discussions and practical examples from the TU Hamburg and beyond.

To prepare/ to bring

Please read the guidelines “AI Tools in Teaching and Learning at TU Hamburg” in advance and bring the module description of the course you would like to work on in the workshop.

Prerequisite

None

TUE, 08.07.2025, 9:00am-4:00pm, on campus, Am-Schwarzenberg-Campus 3, room E 4.033: Moderating and interacting in teaching (Marisa Hammer)

In teaching, it is always a challenge to organize exchange and collaboration between and with students, whether in the classroom or digitally.

Objectives and contents

In this workshop, questions regarding facilitation for and interaction with and among students will be addressed together:

• How do I create trust in my course to get students to participate?
• How do I gradually familiarize my students with a new learning environment?
• How much time do I need to allow for interaction and collaboration phases?
• How do I lead discussions and give feedback on the outcomes?

Learning objectives

At the end of the workshop, participants will be able to explain selected methods and moderation techniques for active teaching and will have practiced using them in an exemplary way for a course.

Methods

The workshop offers a varied mix of work in plenary sessions and in small groups with accompanying inputs and concrete practice of (facilitation) methods with feedback.

To prepare/ to bring

Nothing

Prerequisite

None

THU, 24.07.2025, 9:30am-4:30pm, on campus, Am-Schwarzenberg-Campus 3, room E 4.033: Next level creativity in teaching with AI? (Siska Simon, Jonas Bozenhard) – Englisch

AI promises a boost at all levels of our existence. But what about teaching and learning in terms of creativity? Can AI provide good support here to make teaching more innovative and learners more creative? What experience do you have? Or is the opposite the case and history is simply constantly being repeated with no added value for our society? Where are the dangers or conflicts?

Objectives and contents

In this workshop, you will focus on tapping into your creativity and that of your students. You will learn techniques on how to increase creativity. You will discuss topics relating to creative teaching and consider the opportunities and risks for your field. You will complete small tasks in groups with the help of your creativity. You will be given lots of ideas and suggestions to enrich your teaching. We will address the following questions, among others:

• How is it possible to design teaching creatively?
• How can AI be used to make teaching innovative?
• How does AI help you to develop the creativity of your students?

Learning objectives

tbd

Methods

You will explore and experience these approaches in a varied mix of best practice examples from the TUHH, accompanying inputs, working in small groups and with the help of creative methods. You will develop initial ideas for application in your own professional context.

To prepare/ to bring

It is helpful if you bring a laptop and your writing or drawing utensils. Bring whatever you would like to work on. It makes sense to have the core information for this course available (e.g. from the programme designer). This allows you to work directly with the content of your own course.

Prerequisite

None

Di, 28.08.2025, 09:30-12:30 Uhr, online: KI-Tools im Schreibprozess verantwortungsvoll einsetzen (Nadine Stahlberg) – Deutsch

Längst wirken Tools Künstlicher Intelligenz (KI) in die verschiedenen Phasen des Forschungs- und Schreibprozesses hinein, u.a. indem sie beim Brainstorming von Ideen unterstützen; Texte generieren, zusammenfassen, korrigieren; (korrekte oder halluzinierte) Literatur vorschlagen; Übersetzungen liefern. Welche Art der Anwendung von KI im Schreibprozess ist möglich? Wo stoßen wir an die Grenzen guter wissenschaftlicher Praxis? Wie kann ich gemeinsam mit meinen Studierenden einen verantwortungsvollen Einsatz von KI-Tools in Schreibprozessen gestalten?

Ziele und Inhalte

In diesem Workshop befassen wir uns mit der Frage, in welchen Phasen des Schreibprozesses sich auf welche Art und Weise welche KI-Tools einsetzen lassen. Ein wichtiger Aspekt wird dabei sein, die Standards akademischer Integrität einzuhalten. Mit Blick auf Ihre Lehre werden wir außerdem diskutieren, wie Sie für einzelne Schreibaufgaben lernzielorientierte Entscheidungen über den zulässigen Grad an KI-Verwendung treffen können.

Lernziel

Am Ende des Workshops können Teilnehmende lernzielorientierte Entscheidungen über den Einsatz von KI-Tools in den verschiedenen Phasen des Schreibprozesses treffen.

Methoden

Der Workshop bietet eine abwechslungsreiche Mischung aus Kreativmethoden, Arbeit in Kleingruppen, Plenumsdiskussionen sowie flankierenden Inputs.

Vorzubereiten/ Mitzubringen

nichts

Voraussetzung

Interesse daran, sich vertiefend und im Austausch mit anderen mit dem möglichen Einsatz von KI-Tools in den verschiedenen Phasen des Schreibprozesses auseinanderzusetzen.

Di, 02.09. und 23.09.2025, jeweils 09:00-12:00 Uhr, Campus-Präsenz, Am-Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033 sowie 3h Selbststudienzeit: Tutor*innen professionell begleiten (Jenny Alice Rohde) – Deutsch

Tutor*innen spielen in der Lehre an der TU Hamburg eine große Rolle. Viele Übungen, Projekte und Gruppenarbeiten werden von ihnen begleitet. Damit sie diese Aufgabe gut erfüllen können, brauchen sie eine gute Betreuung und Begleitung durch die Institute.

Ziele und Inhalte

Die Betreuung und Begleitung von Tutor*innen ist eine wichtige und verantwortungsvolle Aufgabe, die in der Gestaltungshoheit der Institute liegt. Die über Jahre an der TU Hamburg hierzu gesammelten Erfahrungen und Tipps möchten wir gern im Rahmen dieses Workshops weitergeben. Fachübergreifende Netzwerke entstehen und alle können von den Erfahrungen und dem Know How der anderen profitieren.

Dafür widmen wir uns folgenden Fragen:

• Wie kann ich meine Tutor*innen bestmöglich vorbereiten und begleiten?
• Welche Schulungseinheiten zu welchen Themen kann ich nutzen?
• Wie behalte ich den Überblick und kann bei Krisen rechtzeitig unterstützen?
• Wie kann ich ein strukturiertes Feedback geben und erhalten?
• Über welche Kanäle kann ich Tutor*innen akquirieren?

Lernziel

Am Ende des Workshops haben Sie ein auf ihre Veranstaltung angepasstes Schulungskonzept für ihre Tutor*innen erstellt und können es nach Bedarf anpassen. Sie können gemeinsam mit anderen Betreuenden kritisch das eigene und andere Schulungskonzepte für Tutor*innen reflektieren und fühlen sich auf die bestehende Aufgabe besser vorbereitet. Sie kennen die Unterstützungsangebote des ZLL und die entsprechenden Ansprechpartner*innen.

Methoden

Im Workshop erhalten Sie Tipps und Hinweise zur Gestaltung des Betreuungsprozesses Ihrer Tutor*innen und tauschen sich mit anderen Workshopteilnehmenden darüber aus. Sie erarbeiten ein eigenes Schulungskonzept mit Hilfe unseres Baukasten-Systems. Sie visualisieren Ihr Konzept und stellen es vor. Sie bekommen kollegiales Feedback sowie auf Wunsch eine individuelle Beratung durch das ZLL. Der Workshop beinhaltet eine Selbststudienphase von 3 Stunden sowie zwei 3-stündige Präsenzzeiten. Der Gesamtumfang beträgt 9 Stunden.

Vorzubereiten/ Mitzubringen

Damit wir effektiv loslegen können, ist eine Vorbereitung erforderlich: Bitte bringen Sie daher alle Ihnen zur Verfügung stehenden Daten der zu begleitenden Veranstaltung inkl. (falls vorhanden) der letzten Evaluation durch die Studierenden/Tutor*innen zu dem Workshop mit.

Voraussetzung

(geplante) Betreuung von Tutor*innen

Mo, 06.10.2025, 09:30-16:30 Uhr, Campus-Präsenz, Am-Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033: Schriftliche Arbeiten in Zeiten von KI betreuen und bewerten (Katrin Billerbeck, Nadine Stahlberg) – Deutsch

Was tun, wenn Studierende mit ihrer Abschlussarbeit nicht zurechtkommen? Wie können Sie in der Betreuung gut unterstützen? Wieviel Feedback sollten Studierende bekommen – und wie sieht am Ende eine gute Beurteilung einer Abschlussarbeit aus?

Ziele und Inhalte

Die Betreuung schriftlicher (Abschluss-)arbeiten stellt eine verantwortungsvolle und nicht ganz einfache Aufgabe dar. In diesem Workshop setzen wir uns daher mit Fragen und Herausforderungen im Betreuungsprozess auseinander. Ein weiterer Aspekt bildet die angemessene, nachvollziehbare und gerechte Bewertung. Folgende Fragen werden bearbeitet:

• Wer ist im Betreuungsprozess wofür verantwortlich?
• Wie gestalte ich den Umgang mit schwierigen Betreuungssituationen?
• Welche Chancen und welche Risiken bieten textgenerierende KI für den Schreib- sowie den Bewertungsprozess?
• Wie gebe ich lernförderliches Textfeedback?
• Was sind geeignete Bewertungskriterien und Bewertungsraster für meine Fachdisziplin?

Lernziel

Am Ende des Workshops können Teilnehmende einschätzen, was Ihnen bei der Gestaltung des Betreuungsprozesses wichtig ist und wie sie mit herausfordernden Situationen umgehen. Sie können einen Überblick über mögliche Bewertungskriterien und Raster geben. Ferner können sie einschätzen, in welchen Phasen der Betreuung sie selbst oder die Studierenden KI integrieren könnten.

Methoden

Der Workshop bietet eine abwechslungsreiche Mischung aus Best-Practice Beispielen aus der TU Hamburg, flankierenden Inputs, Arbeit in Kleingruppen und Kreativmethoden.

Vorzubereiten/ Mitzubringen

Beispiele für herausfordernde Situationen und ggf. vorhandene Bewertungsraster

Voraussetzung

keine

Do, 30.10.2025, 09:00-16:00 Uhr, on campus, Building E room 4.033: International Students` Projects and Challenge-Based Learning (Siska Simon and Dorothea Ellinger) – English

Are you interested in introducing international or interdisciplinary project work or Challenge-Based Learning (CBL) to your students? CBL has gained momentum at TU Hamburg together with the ECIU University and the UNU Hub. Come and get to know the basic of CBL as well as for team work in diverse student teams.

Goals and contents

Based on your goals, we will address the following questions:

• What is challenge-based learning and what are Challenges?
• What needs to be considered in international, intercultural and/or interdisciplinary team regarding team dynamics and feedback?
• What examples are there at the TUHH?

Learning objective

At the end of the workshop, participants will be able to assess whether the working with diverse teams of students fits their own teaching and learning goals and how they could faulitate it. They have understood the idea of Challenge-Based Learning and can assess whether they want to implement it or parts of.

Methods

The workshop offers a varied mix of creative methods, self-study time and work in small groups, practical examples from TUHH as well as flanking inputs.

To prepare/ to bring

We will request you to do a preparatory task with a workload of about 30 min before the workshop.

Prerequisite

With registration participants declare they are joining whole workshop. It is not possible to join parts only.

Do, 27.11.2025, 09:30-16:30 Uhr, Campus-Präsenz, Am-Schwarzenberg-Campus 3, Raum E 4.033: Den eigenen Führungs- und Kommunikationsstil in der Lehre reflektieren und weiterentwickeln (Jenny Alice Rohde) – Deutsch

Sie wollen sich später gern auf Führungsaufgaben bewerben und fragen sich, was Sie aus Ihrer Lehrtätigkeit vorweisen können? Sie sind bereits in einer Führungsposition und möchten Ihren Führungs- und Kommunikationsstil weiterentwickeln? Dann kommen Sie gern in den Workshop!

Ziele und Inhalte

In diesem Workshop fokussieren wir uns darauf:

• Lehre als Übungsfeld zum Erwerb von Führungskompetenz wahrzunehmen und zu nutzen
• Führungsstile kennenzulernen und zu reflektieren
• Stärken und Entwicklungspotentiale hinsichtlich der eigenen Leitungsrolle zu identifizieren
• Kommunikation als Schlüssel zu verstehen und zu nutzen.

Lernziel

Am Ende des Workshops können Teilnehmende verschiedene Führungsstile und ihre Wirkung beschreiben. Sie haben Klarheit über ihren eigenen Stil, ihre Haltung und ihre Entwicklungsmöglichkeiten dazugewonnen.

Methoden

Abwechslungsreich mischen sich eine interaktive Präsentation, ein Videobeispiel, Kleingruppenarbeit und kollegialer Austausch ab.

Vorzubereiten/ Mitzubringen

Eine kleine Denkaufgabe wird den Teilnehmenden ein paar Tage vor dem Workshop per Mail mitgeteilt.

Voraussetzung

Interesse an

• der Arbeit am eigenen Kommunikations- und Führungsstil in der Lehre
• der Auseinandersetzung mit kommunikationspsychologischen Modellen

THU, 11.12.2025, 9:00am-4:00pm, on campus, Schwarzenberg-Campus, room B 0.001: Starting into Teaching at TU Hamburg and 11th Closing Event (Ulrike Bulmann, Marisa Hammer, Nadine Stahlberg, Christian Kautz) – Bilingual

+++ Openness to participants outside the TU Hamburg: no; With the start workshop “Starting into teaching at TUHH”, which is an integral part of the program, participants get the best possible start in I³ProTeachING. This workshop is only open to new I³ProTeachING participants.+++

The TU Hamburg is a place of modern higher education. Those who study with us prepare themselves for the challenges of the future and learn to broaden the horizons of technology, science and society. Teaching should therefore be designed in a way that it enables individual understanding of complex content, engages students in research, offers interdisciplinary perspectives and social commitment as well as a responsible approach to new technologies – and at the same time promotes personal development. What does such activating teaching look like in specific?

Objectives and contents

The workshop focuses on:

• getting to know the other participants as well as graduating participants and networking with one another
• gaining a first insight into Higher Education studies and Engineering Education studies, teaching/learning theories, research-based learning, challenge-based learning and the use of AI in teaching
• exchanging information about teaching at the TU Hamburg

Learning objectives

After the workshop, participants will be able to reflect teaching principles and teaching/learning theories, explain selected methods and formats for student activation, and discuss teaching experiences.

Methods

The workshop offers a varied mix of interactive plenary formats and work in small groups as well as an exchange of best practice examples from the TU Hamburg (as part of the integrated closing event).

To prepare/ to bring

Nothing

Prerequisite

None