2024

• AI tools for teaching and learning : guidance from TU Hamburg
  Baumhauer, Maren; Bulmann, Ulrike; Watolla, Ann-Kathrin
  Technische Universität Hamburg (2024)
  Open Access
• Künstliche Intelligenz in Studium und tutorieller Lehre: Einsatzmöglichkeiten und Gefahren aus der Sicht von Tutor:innen
  Rohde, Jenny Alice; Uzulis, Max Vincent
  Vernetzt. Mittendrin. Auf Augenhöhe. 15 Jahre Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen: 205-220 (2024)
  Verlags DOI
• Research-based learning as an innovative approach for teaching students of environmental engineering: a case study of the emerging field of microplastics in soil
  Shah, Tavseef Mairaj; Jannesarahmadi, Sahar; Shokri-Kuehni, Salomé M. S.; Ellinger, Dorothea; Brose, Andrea; Or, Dani; Shokri, Nima
  Discover Education 3 (1): 97 (2024-07-15)
  Open Access | Verlags DOI
• HOOU an der TU Hamburg : Jahresbericht 2023
  Bock, Katrin; Dublasky, Stephan; Dürkop, Axel; Guglielmi, Paula O.; Panke, Jana; Schielein, Dorothee; Beck, Katharina; Frey, Mascha-Josephine; Hernacki, Katharina; Jäger, Ineke; Küchenhof, Jan; Lüssenhop, Phillipp; Olberg, Nina; Schaldach, Ruth; Wichmann, Stephanie
  Technische Universität Hamburg (2024)
  Open Access
• KI-Tools in Studium und Lehre : Handreichung der TU Hamburg
  Baumhauer, Maren; Bulmann, Ulrike; Watolla, Ann-Kathrin
  Technische Universität Hamburg (2024)
  Open Access

2023

• Misconceptions about Control and Data Structures in Introductory Programming Courses and their Remedy (Doctoral Consortium)
  Eckert, Dimitri
  23rd International Conference on Computing Education Research (Koli Calling 2023)
  Verlags DOI
• Using Learning Objective-based Course Modeling for Complete Exercise Generation: From Course Material to an Aggregated Knowledge Representation
  Schmidt, Deniz; Uzulis, Max Vincent
  IEEE International Conference on Teaching, Assessment and Learning for Engineering (TALE 2023)
  Verlags DOI
• Computer aided design and grading for an electronic functional programming exam
  Lübke, Ole; Fuger, Konrad; Bahnsen, Fin Hendrik; Billerbeck, Katrin; Schupp, Sibylle
  12th International Workshop on Trends in Functional Programming in Education (TFPIE 2023)
  Open Access | Verlags DOI
• Was bedeuten KIs, wie ChatGPT, für die Arbeit und Schulung von Tutor*innen an Hochschulen?
  Rohde, Jenny Alice
  AusbaldowerCamp, 2023
  
• Engineering solutions for a more inclusive society : a case study with Europe-wide challenge-based learning
  Osterhus, Lennart; Bulmann, Ulrike; Schneider, Viktoria Constanze; Furlan, Kaline
  51st Annual Conference of the European Society for Engineering Education (SEFI 2023)
  Open Access | Verlags DOI
• Facilitating and hindering aspects of technology-enriched challenge-based learning in ECIU University, a European university international network initiative
  Daunorienė, Asta; Ellinger, Dorothea
  18th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2023)
  Verlags DOI
• Fehlvorstellungen über Schleifen beim Lesen von Code
  Eckert, Dimitri; Kautz, Christian
  5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern (2023)
  
• Lehren und Lernen für eine nachhaltige Welt : Einblicke in die Entwicklung einer Lernplattform für Nachhaltigkeitskompetenzen
  Knutzen, Sönke; Panke, Jana; Röwert, Ronny; Lehmann, Annett; Diedler, Sascha; Vergöhl, Franz
  Wandel gestalten – Lehren und Lernen heute für die Herausforderungen von morgen. Kiel: E-Journal zur TURN-Tagung 2022
  
• Towards perceiving teaching as a joint task in an individualized qualification program for mid-level academics at a German university of technology
  Bulmann, Ulrike; Podleschny, Nicole
  51st SEFI Annual Conference (2023)
  Open Access | Verlags DOI
• Untersuchung von Fehlvorstellungen bei Flussprozessen im Kontext der Logistik
  Uzulis, Max Vincent; Kautz, Christian
  5. Symposium zur Hochschullehre in den MINT Fächern (2023)
  
• Wissenschaftliches Schreiben im Zeitalter von KI gemeinsam verantworten
  Brommer, Sarah; Berendes, Jochen; Bohle-Jurok Ulrike; Buck, Isabella; Girgensohn, Katrin; Grieshammer, Ella; Gröner Carina Ulrika; Gürtl, Franziska; Hollosi-Boiger Christina; Klamm, Christopher; Knorr, Dagmar; Limburg, Anika; Mundorf, Margret; Stahlberg, Nadine; Unterpertinger, Erika
  Hochschulforum Digitalisierung, Berlin (2023)
  

2022

• Towards active evidence-based learning in engineering education : a systematic literature review of PBL, PjBL, and CBL
  Sukackė, Vilma; Pereira de Carvalho Guerra, Aida Olivia; Ellinger, Dorothea; Carlos, Vânia; Petronienė, Saulė; Gaižiūnienė, Lina; Blanch-Gelabert, Silvia; Marbà-Tallada, Anna; Brose, Andrea
  Sustainability 14 (21): 13955 (2022)
  Open Access | Verlags DOI
• Student Misconceptions about Loops in Introductory Programming Courses and the Influence of Representations
  Eckert, Dimitri; Timmermann, Dion; Kautz, Christian
  IEEE Frontiers in Education Conference (FIE 2022)
  Verlags DOI
• Collaborative, multidisciplinary, international, and societal relevant: A framework combining challenge-based learning and thesis writing across European universities
  Stahlberg, Nadine; Brose, Andrea; Diedler, Sascha; Kuchta, Kerstin
  50th Annual Conference of the European Society for Engineering Education (SEFI 2022)
  Verlags DOI
• Investigation of student reasoning skills about flow processes in logistics (Short Paper)
  Uzulis, Max Vincent; Kautz, Christian
  50th Annual Conference of the European Society for Engineering Education (SEFI 2022)
  Verlags DOI
• Understanding of differential equations in a highly heterogeneous student group
  Fuhrmann, Tina; Kautz, Christian
  50th Annual Conference of the European Society for Engineering Education (SEFI 2022)
  Verlags DOI
• Involving External Partners in CBL: Reflections on Roles, Benefits, and Problems
  Mayer, Gesa; Ellinger, Dorothea; Simon, Siska
  The Emerald Handbook of Challenge Based Learning, Emerald Publishing Limited, Bingley: 325-344 (2022)
  Verlags DOI

2021

• Von Zeitdruck und Vermeidung - Herausforderungen und Bewältigungsansätze in ingenieur*innenwissenschaftlichen Tutorien
  Rohde, Jenny Alice; Block, Miriam
  Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen: (2021)
  Verlags DOI
• Das Digitale in der neuen Präsenz : Handreichung für die Lehre an der TU Hamburg
  Watolla, Ann-Kathrin; Wichmann, Stephanie; Carmesin, Tina; Billerbeck, Katrin
  Technische Universität Hamburg (2021)
  Open Access
• Participants’ perception of a flexible pedagogical qualification progam at a German University of Technology in the Covid-19-Year 2020
  Bulmann, Ulrike; Bornhöft, Sara
  49th SEFI Annual Conference (SEFI 2021)
  
• Student reasoning in hydrodynamics: Bernoulli's principle versus the continuity equation
  Schäfle, Claudia; Kautz, Christian
  Physical Review Physics Education Research 17 (1): 010147 (2021-06)
  Open Access | Verlags DOI
• Investigation of student thinking about the voltage across open switches
  Duday, Denise
  Technische Universität Hamburg (2021)
  Open Access
• „Ein Blick zurück, ein Blick nach vorn - Ihr Sommersemester 2020“ – Ergebnisse der zweiten Lehrendenbefragung an der Technischen Universität Hamburg
  Bornhöft, Sara; Arndt, Christiane; Ladwig, Tina Jessica; Knutzen, Sönke
  Technische Universität Hamburg (2021)
  Open Access
• Physik der Hochschullehre - Die Hochschullehre ist zu einem gesellschaftlich wichtigen Forschungsgegenstand der Physik geworden
  Riegler, Peter; Kautz, Christian
  Physik-Journal 20 : 43-47 (2021-05)
  
• Assessing the effectiveness of research-based active learning materials for introductory engineering mechanics
  Direnga, Julie
  Technische Universität Hamburg (2021)
  Open Access
• Diskutieren, Reflektieren, Schreiben – Eine Studie zum Einsatz informeller Reflexionstexte in der Lehrveranstaltung Innovation Debates
  Ehls, Daniel; Stahlberg, Nadine; Podleschny, Nicole
  Schreiblehrkonzepte an Hochschulen : Fallstudien und Reflexionen zum fachspezifischen Schreibenlehren und lernen / von Frank Meyhöfer (Hg.); Friederike Neumann (Hg.); Swantje Lahm (Hg.). – Bielefeld : wbv, 2021. – (TeachingXchange ; Bd. 4): 149-163 (2021)
  Open Access
• Von Zeitdruck und Vermeidung- Herausforderungen und Bewältigungsansätze in ingenieur*innenwissenschaftlichen Tutorien
  Rohde, Jenny Alice; Block, Miriam
  Blickpunkt Hochschuldidaktik (2021)
  
• Welche Herausforderungen und Bewältigungsstrategien berichten Tutor/-innen der Ingenieurwissenschaften? – Eine explorative Analyse von Reflexionsberichten
  Rohde, Jenny Alice; Block, Miriam
  in: die hochschulehre (2021)
  
• Welche aktivierenden Lehrmethoden setzen geschulte Tutor:innen ein? – Eine explorative Analyse aus der Selbst- und Fremdwahrnehmung
  Rohde, Jenny Alice; Stahlberg, Nadine
  in Hochschuldidaktische Begleitforschung (2021)
  

2020

• Engineering students' understanding of basic electric circuit concepts and the effect of qualitative worksheets
  Timmermann, Dion
  Technische Universität Hamburg (2020)
  Open Access
• Designing and analyzing open application-oriented labs in software-verification education
  Rogalla, Antje; Kamph, Timo; Bulmann, Ulrike; Billerbeck, Katrin; Blumreiter, Mathias; Schupp, Sibylle
  Annual Conference University of Twente (SEFI 2020)
  
• Barriers and enabling factors for engaging engineering students in research. A multi-perspective approach
  Bulmann, Ulrike; Bornhöft, Sara; Ellinger, Dorothea
  Varietas Delectat. Complexity is the New Normality (SEFI 2020)
  
• Creating a flexible pedagogical qualification program at a German university of technology
  Bulmann, Ulrike; Billerbeck, Katrin; Bornhöft, Sara
  Engaging Engineering Education (SEFI 2020)
  
• Curricular network analysis
  Riedel, Uta; Jakobtorweihen, Sven; Bornhöft, Sara
  Varietas Delectat. Complexity is the New Normality (SEFI 2020)
  
• Forschungsnahes Lernen in studentischen Entwicklungs- und Beraterteams im Modul “Resource Oriented Sanitation Systems” der TU Hamburg
  Schaldach, Ruth; Vosgerau, Klaus
  Forschendes Lernen : Theorie, Empirie, Praxis / Carmen Wulf [und zwei weitere] (Hrsg.). - Wiesbaden : Springer VS, 2020. - 1 Online-Ressource (VIII, 324 Seiten). : Illustrationen. - ISBN 978-3-658-31489-7. - (Research). - Seite 249-255
  Open Access | Verlags DOI
• Upside Down – Einblicke in Lehre und Lernen an der TU Hamburg in Zeiten von Corona
  Ladwig, Tina Jessica; Arndt, Christiane; Knutzen, Sönke; Bornhöft, Sara
  In: Forum Neue Medien in der Lehre Austria. Sonderausgabe 2020 “Plötzlich online”, S. 36-38.
  
• Utilizing student feedback for improving learning outcomes: Examples from a master course on ship vibrations
  Bornhöft, Sara; Bock und Polach, Rüdiger Ulrich Franz von; Thon-Gairola, Caroline; Hoth, Julian
  Varietas Delectat. Complexity is the New Normality (SEFI 2020)
  

2019

• Mit Jupyter Notebooks prüfen
  Kastner, Marvin; Podleschny, Nicole
  E-Prüfungs-Symposium, Universität Siegen (2019)
  Open Access
• Workshop zum Thema “Lehrveranstaltungplanung” im Rahmen des ExAct-Zertifikatsprogramms der RWTH
  Podleschny, Nicole; Schermeier, Sabine
  ExAcT – Excellent Academic Teaching, Aachen (2019-09-13
  
• Lehrveranstaltungplanung & digitale Medien
  Podleschny, Nicole; Schermeier, Sabine
  Workshop Fachhochschule Aachen (2019-09-12)
  
• (Re-)validation of a standardised test instrument in a different national context
  Direnga, Julie; Kautz, Christian
  Research in Engineering Education Symposium, REES 2019 : (2019-07)
  
• Der Beitrag von (Fach-)Tutor*innen und ihrer Qualifizierung zur Qualität der Hochschullehre
  Rohde, Jenny Alice
  #VERNETZT - Beiträge aus dem Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen 07: (2019-07)
  
• Schub erzeugen : MINT-Studiengänge zukunftsorientiert weiterentwickeln
  Schriften zur Didaktik in den Ingenieurwissenschaften Nr. 6, Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL), Marisa Hammer & Nicole Podleschny (Hrsg). Technische Universität Hamburg (2019)
  Open Access
• Heterogenität der Studierenden und Lösungsansätze von Tutor/-innen
  Rohde, Jenny Alice
  Tutorielle Lehre und Heterogenität, Technische Universität Darmstadt (2019-05-16)
  
• Digitaler Freischwimmer : ein Online-Angebot für Lehrende
  Schermeier, Sabine; Podleschny, Nicole
  Ingenieurpädagogischen Regionaltagung “Technische Bildung im Kontext von Digitalisierung/Automatisierung” Universität Bremen: (2019-05)
  Open Access
• Digitalisierung in der Studiengangsentwicklung – Erwartungen von Stakeholdern und Umsetzungsbeispiele im Bau- und Umweltingenieurwesen
  Vosgerau, Klaus; Menke, Claas
  Ingenieurpädagogischen Regionaltagung “Technische Bildung im Kontext von Digitalisierung/Automatisierung” Universität Bremen: (2019-05)
  
• Konzipieren und Realisieren von ferngesteuerten Betonbooten im Interdisziplinären Bachelor-Projekt
  Osterhus, Lennart; Riedel, Uta; Simon, Siska; Bunde, Anne; Bellmann, Torben; Kölzer, Heike Svenja; Schmidt-Döhl, Frank Michael
  Ingenieurpädagogischen Regionaltagung “Technische Bildung im Kontext von Digitalisierung/Automatisierung” Universität Bremen: (2019-05)
  
• Zukunft der Tutorienarbeit – Quo vadis?
  Abraham, Regina; Heyner, Marko; Rohde, Jenny Alice; Small, Nathalie
  Bundesweites Netzwerk Tutorienarbeit, Universität Konstanz (2019-03-29)
  
• Didaktische Unterstützung von Postdocs als strategisches Element der Lehrförderung
  Vosgerau, Klaus
  https://www.dghd19.de/wp-content/uploads/2019/02/DGHD-Programm_web_190212-1.pdf
  Open Access
• Hochschuldidaktische Tutorenqualifizierung – Eine Basisqualifizierung des akademischen Nachwuchses und Chance für den Wandel der Lehr-/Lernkultur?
  Rohde, Jenny Alice; Thon-Gairola, Caroline
  Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, dghd (2019-03-07)
  
• Verzicht ist auch keine Lösung – Eine explorative Fragebogenstudie zur Bewertung von Herausforderungen und Bewältigungsansätzen in der tutoriellen Lehre
  Rohde, Jenny Alice; Block, Miriam
  Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, dghd (2019-03-07)
  
• Determination of flow parameters of a water flow around an AUV body
  Hoth, Julian; Kowalczyk, Wojciech
  Robotics 8 (1): 5 (2019)
  Open Access | Verlags DOI
• Combining research and teaching in engineering. Creating a pedagogical qualification programme on research-based learning for early stage researchers
  Bulmann, Ulrike; Bornhöft, Sara; Vosgerau, Klaus; Ellinger, Dorothea; Knutzen, Sönke
  Proceedings of the 46th SEFI Annual Conference 2018: Creativity, Innovation and Entrepreneurship for Engineering Education Excellence: 97-105 (2019)
  
• Das Interdisziplinäre Bachelor-Projekt – Forschendes Lernen im ersten Semester für Ingenieursstudierende
  Lübcke, Eileen; Riedel, Uta; Simon, Siska
  Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase. Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven. Springer VS Wiesbaden: 185-192 (2019)
  
• Key references in engineering education research
  Williams, Bill; De Laet, Tinne; Kautz, Christian
  Proceedings of the 46th SEFI Annual Conference 2018: Creativity, Innovation and Entrepreneurship for Engineering Education Excellence: 1494-1495 (2019)
  
• Pozzolanic activity of flint powder
  Osterhus, Lennart; Ditz, Florian; Schmidt-Döhl, Frank Michael
  Sustainable Construction Materials and Technologies (1): (2019)
  Verlags DOI
• Professionalisierung durch Forschung und Publikation? Scholarship of Academic Development in schreibdidaktischen Einrichtungen
  Stahlberg, Nadine; Salden, Peter; Barnat, Miriam
  Weinheim: Beltz Juventa, Forschung für die Schreibdidaktik: Vorausssetzung oder institutioneller Irrweg? 47-60 (2019)
  
• Retention of conceptual understanding the impact of time, pedagogy and teaching activity
  Direnga, Julie; Timmermann, Dion; Kautz, Christian
  SEFI Annual Conference 2018: Creativity, Innovation and Entrepreneurship for Engineering Education Excellence: 174-181 (2019)
  
• The CECI - Interview-based development of items for a control engineering concept inventory
  Kieckhäfer, Ferdinand; Direnga, Julie; Kautz, Christian
  Research in Engineering Education Symposium, REES 2019 : 428-435 (2019)
  
• Welches Lehrverhalten zeigen geschulte Tutor/innen? Eine explorative Analyse selbst- und fremdwahrnehmungsbasierter Reflexionsberichte
  Rohde, Jenny Alice; Stahlberg, Nadine
  die hochschulehre (2019)
  Open Access | Verlags DOI
• Zentrale Perspektiven zusammendenken. Schreibdidaktische Beratung als Teil eines Servicemoduls an der Technischen Universität Hamburg
  Stahlberg, Nadine
  Kolleg-Bote 96: 5 (2019)
  

2018

• The discriminative learning gain: a two-parameter quantification of the difference in learning success between courses
  Direnga, Julie; Timmermann, Dion; Kieckhäfer, Ferdinand; Brose, Andrea; Kautz, Christian
  Australasian Journal of Engineering Education 2 (23): 71-82 (2018-07-03)
  Verlags DOI
• How authors did it–a methodological analysis of recent engineering education research papers in the European Journal of Engineering Education
  Malmi, Lauri; Adawi, Tom; Curmi, Ronald; de Graaff, Erik; Duffy, Gavin; Kautz, Christian; Kinnunen, Päivi; Williams, Bill
  European Journal of Engineering Education 2 (43): 171-189 (2018-03-04)
  Verlags DOI
• Online-Whiteboards zur Unterstützung kollaborativer Schreibprozesse
  Schermeier, Sabine; Podleschny, Nicole; Stahlberg, Nadine; Schröder, Carola; Burkhardt, Christin
  Journal der Schreibberatung : JoSch 15 (01) : 81-89 (2018)
  Open Access | Verlags DOI
• Positionspapier Schreibkompetenz im Studium
  Hoffmann, Nora; Knorr, Dagmar A.; Brinkschulte, Melanie; Girgensohn, Katrin; Hempel, Andrea; Karsten, Andrea; Klein, Andrea; Mundorf, Magret; Stahlberg, Nadine; Tilmanns, Anna; Vode, Dzifa
  Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung (gefsus) (2022): Positionspapier Schreibkompetenz im Studium. Verabschiedet am 29. September 2018 in Nürnberg. 2., korrigierte Ausgabe. [gefsus-Papiere; 1] Göttingen.
  
• Writing Fellows in den Ingenieurwissenschaften : ein Erfahrungsbericht
  Stahlberg, Nadine
  In: Voigt, Anja: Lehren und Lernen mit Writing Fellows : Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption. - [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : wbv Media, 2018
  Verlags DOI

2017

• Micro- and Macroscale Ideas of Current Among Upper-Division Electrical Engineering Students
  Adam, Gina C.; Harlow, Danielle B.; Lord, Susan M.; Kautz, Christian
  IEEE Transactions on Education 3 (60): 7778210 (2017-08)
  Verlags DOI
• Cross-disciplinary communication among Ph.D. candidates : how to make it work
  Herzog, Ulrike; Winter, Alette; Kautz, Christian
  Zeitschrift für Hochschulentwicklung 2 (12): (2017)
  Open Access | Verlags DOI
• Die gesamte Bandbreite nutzen : mit digitalen Medien in MINT-Fächern lernen
  Open Access
• “Boiling water is not too hot for us!” : preferred living spaces of heat-loving microbes
  Elleuche, Skander; Schröder, Carola; Stahlberg, Nadine; Antranikian, Garabed
  Frontiers for Young Minds 5 (): 01 (2017-02-02)
  Open Access | Verlags DOI
• Tutorien zur Informatik
  Timmermann, Dion; Kautz, Christian
  Open Access
• Concept inventories for control engineering: past and future
  Kieckhäfer, Ferdinand; Direnga, Julie; Timmermann, Dion; Kautz, Christian
  2017 Research in Engineering Education Symposium, REES 2017: (2017)
  
• Conceptual understanding of the P-N diode among undergraduate electrical engineering students
  Adam, Gina C.; Harlow, Danielle B.; Lord, Susan M.; Kautz, Christian
  International Journal of Engineering Education 1 (33): 261-271 (2017)
  
• Open assignments in a first year student project
  Riedel, Uta; Simon, Siska; Sankowski, Olga; Gleßmer, Mirjam Sophia; Krause, Dieter
  SEFI Annual Conference 2017 - Education Excellence for Sustainability, SEFI 2017: 1077-1084 (2017)
  
• Refining the WLR: quantifying the difference in learning success between courses
  Direnga, Julie; Timmermann, Dion; Kieckhäfer, Ferdinand; Kautz, Christian
  2017 Research in Engineering Education Symposium, REES 2017: (2017)
  
• Schreiben als Lernwerkzeug in technischen Fächern
  Salden, Peter; Kallies, Hanno
  Neues Handbuch Hochschullehre
  

2016

• Evidence-based re-design of an introductory course "programming in C"
  Timmermann, Dion; Kautz, Christian; Skwarek, Volker
  Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE (11): 7757492 (2016-11-28)
  Verlags DOI
• Didaktische Qualifizierung zum Forschenden Lernen als akademische Personalentwicklung : Fallbeispiel einer Technischen Universität und Implikationen für die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchs
  Vosgerau, Klaus; Bulmann, Ulrike; Braun, Sara
  Open Access
• Design and application of Self-Generated Identification Codes (SGICs) for matching longitudinal data
  Direnga, Julie; Timmermann, Dion; Lund, Jorrid; Kautz, Christian
  Annual Conference of the European Society for Engineering Education - Engineering Education on Top of the World: Industry-University Cooperation, SEFI: (2016-09)
  
• Verteilung des Workloads und die Akzeptanz von formativem E-Assessment aus Studierendenperspektive
  Podleschny, Nicole; Billerbeck, Katrin; Mertens, Kai Gustav
  Teaching is touching the future & ePS 2016: (2016)
  Open Access | Verlags DOI
• Using a modification of Bloom's taxonomy to design multiple-choice questions to practice different kinds of knowledge and specific cognitive processes
  Gleßmer, Mirjam Sophia; Lüth, Timo; Seifert, Christian
  Conference Proceedings of the Sixth International Symposium of Engineering Education - Interdisciplinary Engineering – Breaking Boundaries 14th-15th July 2016, Sheffield. - Manchester, 2016. - Seite 326-333
  Verlags DOI
• "Schreiben in der Lehre" an der Technischen Universität Hamburg-Harburg
  Stahlberg, Nadine; Salden, Peter
  In: Dagmar Knorr (Hrsg.): Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte / Dagmar Knorr (Hrsg.). - 2016. - S. 115-120
  
• Conception of online e-assessment exercises for math courses with elements from mechanical engineering
  Kruse, Karsten; Dostal, Leo; Gleßmer, Mirjam Sophia; Konchakova, Natalia; Seifert, Christian
  Verlags DOI
• Ein Entscheidungsbaum als Werkzeug für die Erstellung guter Fragen
  Gleßmer, Mirjam Sophia; Lüth, Timo; Seifert, Christian
  Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2015 : Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 13. & 14. November 2015 an der Universität zu Lübeck. - Münster, 2016. - Seite 51-63
  
• Individualisierung von Großveranstaltungen. Oder: Wie man Ingenieurstudierenden die Mathematik schmackhaft macht
  Gleßmer, Mirjam Sophia; Seifert, Christian; Dostal, Leo; Konchakova, Natalia; Kruse, Karsten
  Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2015 : Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 13. & 14. November 2015 an der Universität zu Lübeck. - Münster, 2016. - Seite 64-75
  
• Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand. Erprobung von Indikatoren für den Kulturwandel
  Barnat, Miriam; Billerbeck, Katrin; Knutzen, Sönke
  die hochschullehre 16/2016
  Open Access | Verlags DOI
• Wissenskonstruktion : durch aktivierende Lehre nachhaltiges Verständnis in MINT-Fächern fördern
  Open Access
• Writing, Calculating and Peer Feedback in a Mathematically-oriented Course for Process Engineers: Raising Motivation and Initiating Processes of Thinking and Learning.
  Stahlberg, Nadine; Mosler, Stefan; Schlüter, Michael
  Journal of Academic Writing 6 (1): 285 (2016-11-11)
  Verlags DOI

2015

• Die Spannung steigern : Laborpraktika didaktisch gestalten
  Open Access
• Akives und forschendes Lernen im Ingenieurstudium : [Vortrag auf der] 72. Plenarversammlung des Fakultätentages für Bauingenieurwesen, Geodäsie und Umweltingenieurwesen (FTBGU)
  Vosgerau, Klaus
  Open Access
• Investigating student learning of the voltage and potential concepts in introductory electrical engineering
  Timmermann, Dion; Kautz, Christian
  Frontiers in Education Conference, FIE: 7044048 (2015-02-17)
  Verlags DOI
• Misalignment of everyday and technical language
  Gleßmer, Mirjam Sophia; Brose, Andrea
  Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE 2015-February (February): 7044125, 1-4 (2015-02-17)
  Verlags DOI
• New teaching approaches and student motivation lead to documented gains in engineering education
  Reinert, Aljoscha; Vollmann, Nils; Heyder, Marco; Krautschneider, Wolfgang
  Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE 2015-February (February): 7044398, 1-4 (2015-02-17)
  Verlags DOI
• "Conceptual Change" as a guiding principle for the professional development of teaching staff
  Walter, Claudia M.; Kautz, Christian
  ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings : Making Value for Society : - (2015)
  
• Schreiben in der didaktischen Diskussion zum Conceptual Change : Potenziale für das Lernen in MINT-Fächern
  Barnat, Miriam; Stahlberg, Nadine
  2. HD-MINT-Symposium (2015)
  

2014

• „Classroom Response Systems“ als Türöffner für umfassende didaktische Interventionen
  Vosgerau, Klaus
  Open Access
• Auf dem Prüfstand. Lernen bewerten in technischen Fächern.
  Open Access
• Die Masse in Bewegung bringen : Aktives Lernen in Großveranstaltungen
  Die Masse in Bewegung bringen : Aktives Lernen in Großveranstaltungen / Zentrum für Lehre und Lernen (ZLL) (Hrsg.). 2. Auflage. Hamburg: TUHH, 2014 (Schriften zur Didaktik der Ingenieurwissenschaften ; 1)
  Open Access

2013

• Just-in-Time Teaching für Software-Engineering [Just-in-time teaching for software engineering]
  Kamph, Timo; Salden, Peter; Schupp, Sibylle; Kautz, Christian
  13. Workshop "Software Engineering im Unterricht der Hochschulen", SEUH 2013 : RWTH Aachen, Aachen, Germany, 28 February 2013 through 1 March 2013 / RWTH Aachen. - Aachen, Germany : RWTH Aachen, 2013. - (CEUR workshop proceedings ; 956). - Seite 9-15
  

2011

• Identifying and addressing student difficulties in engineering statics
  Brose, Andrea; Kautz, Christian
  ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings, 2011
  
• Investigating and addressing student difficulties in introductory electrical engineering
  Kautz, Christian
  Proceeedings of the Research in Engineering Education Symposium 2011, REES 2011. - Madrid, 2011. - Seite 43-50 (2011)